@article{oai:dcu.repo.nii.ac.jp:00000583,
 author = {喜始, 照宣 and 長江, 侑紀},
 issue = {11},
 journal = {田園調布学園大学紀要, Bulletin of Den-en Chofu University},
 month = {Mar},
 note = {本稿の目的は，下記の2つの問い(RQ)について，長年にわたり多文化保育を行ってきた横浜中華保育園を事例とし，おもに保育者へのインタビュー調査をもとに明らかにすることである。特に本稿では，保育者ストラテジーの観点から，保育者の問題対処の仕方を描き出す。
　RQ1：外国につながりのある子どもに関して，現在どのような問題が生じているのか
　RQ2：保育者たちは，そうした問題に対して，日常的にどのように対処しているのか
分析の結果，以下の知見が見出された。第1に，横浜中華保育園では，認可園への移行後，園環境及び子ども・保護者の変化が見られた。子どもや保護者の文化的・経済的背景の変容である。特に幼児クラスでは，新たに中国から来た日本語が分からない子どもが増加していた。第2に，そうした言語に関わる問題に対して，保育者は，「子どもは自然と慣れていく」といった乳幼児観に基づき，過度な援助・介入は行わない，「見守る」基本姿勢をストラテジーとして採用し，子どもの成長・発達，自発的な互助に委ねた対処をしていた。第3に，それと同時に，同僚の保育者や園長，幼児，保護者といった「他者」を資源として活用する「協働ストラテジー」を駆使し，日本語が分からない子どもや保護者への対応という，日常的に生じる問題の解決も行っていた。また，協働ストラテジーは，園内の限られた構造的条件の中で，保育者が自らの目的・目標を達成する上で有効に活用されていることが示された。},
 pages = {189--208},
 title = {<研究論文>多文化保育における保育者のストラテジー：横浜中華保育園を事例に},
 year = {2017}
}